Les missions du poste Établissement : Université Toulouse II Jean Jaurès École doctorale : CLESCO - Comportement, Langage, Éducation, Socialisation, Cognition Laboratoire de recherche : EFTS - Laboratoire Éducation, Formation, Travail et Savoirs Direction de la thèse : Nicolas HERVÉ ORCID 000000029630082X Début de la thèse : 2026-10-01 Date limite de candidature : 2026-06-30T23:59:59 Les forêts sont aujourd'hui au coeur de multiples enjeux environnementaux, économiques et sociaux. Elles jouent un rôle important dans notre société, en créant des emplois dans diverses filières bio-économiques, en fournissant de nombreux produits et services écosystémiques. Toutefois, les socio-écosystèmes forestiers sont de plus en plus exposés aux changements climatiques et perturbations naturelles associées (incendies de forêt, tempêtes, sécheresses, etc.) ainsi qu'aux impacts des activités humaines et des pratiques de gestion sylvicole. Dans ce contexte, il est nécessaire de former les futurs usagers et professionnels aux enjeux de transition des socio-écosystèmes forestiers (SEF) vers plus de durabilité. A ce titre, l'interdisciplinarité, l'apprentissage expérientiel, l'enseignement par problèmes et les compétences en matière de durabilité sont considérés comme des leviers centraux de la formation pour la transformation des individus et des groupes. Cependant, peu de programmes ont été conçus dans cette optique, si bien que les effets sur les apprentissages, leurs potentialités et les obstacles à leur mise en oeuvre sont mal connus. Ce projet de thèse s'inscrit dans le cadre du programme d'équipement prioritaire de recherche (PEPR) Forestt, en particulier dans le projet ciblé Forestt Hub (https://www.pepr-forestt.org/projets/pc-forestt-hub), financé par l'Agence Nationale de la Recherche au titre de France 2030 (ANR-24-PEFO-0002). Le projet Forestt Hub réunit un consortium de 12 équipes de chercheurs et d'experts ayant une forte expérience dans la recherche interdisciplinaire sur
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